誕生于二十世紀的電子琴，以其神奇的表現(xiàn)力和簡易的演奏方法讓無數(shù)的音樂愛好者為之瘋狂。很多人認為：電子琴就是微縮的鋼琴。在實際生活中，他們把電子琴 教學和鋼琴教學混為一談，這種認識是不對的。的確，從外形和演奏方法來看，電子琴和鋼琴比較相似，但電子琴有著更為顯著的特點。它音色豐富，節(jié)奏多樣，表 現(xiàn)力極強。它不僅僅是微縮的鋼琴，更是一個微縮的樂隊。

我認為，僅把電子琴作為微縮的鋼琴來彈奏，不但抹殺了電子琴的特色，同時抹殺了兒童學習音樂的興趣。這是單純搬用鋼琴教學模式進行電子琴教學的必然結果。

如果簡單地把琴法教學分為技法培養(yǎng)和表現(xiàn)力培養(yǎng)兩個方面，那么電子琴教學無疑比鋼琴教學更注重后者的培養(yǎng)。我們都知道，旋律、節(jié)奏、和聲、音色是音樂的四 大特質，而電子琴正是以感性的方式把音樂的這些本質呈現(xiàn)給大家。豐富的節(jié)奏型和音色庫，巧妙的自動和弦伴奏，讓音樂更具魅力，也讓孩子們在學習的過程中盡 享無窮的樂趣。當看到左面有些孩子滿懷無奈、單一而機械地彈奏著鋼琴教學中的哈農、拜厄、湯普森練習曲時，我總想大聲呼喊：為什么為讓他們彈奏更生動有趣 的曲目？為什么不給這些練習曲加上多彩的節(jié)奏和音色？

兒童有著比成人更為敏銳的聽覺和樂感，所以有些教師在第一課時就把節(jié)奏和音色引入課堂。我認為這是一種比較科學的做法，它避免了鋼琴啟蒙教學中單音練習的 單一和枯燥；由淺入深、由簡到繁的節(jié)奏體驗會使孩子們的樂感越來越好。一方面訓練他們反應的敏捷性，另一方面則讓他們通過自己的聽覺去感覺、比較、尋找最 合適最美妙的音樂效果。這對提高兒童學習音樂的興趣，拓展他們的音樂思維，培養(yǎng)他們的審美能力都有極大的益處。

總而言之，我們應充分發(fā)揮電子琴的功能，讓孩子們快樂地、科學地學習電子琴，讓電子琴真正發(fā)揮健腦益智、陶冶情操的作用！

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